Exposición del grupo Travellers:
Con la exposición de este
grupo han surgido cosas nuevas que no habían aparecido hasta ahora en las
exposiciones del resto de compañeros, uno de los temas que me ha llamado la
atención ha sido el de cómo se puede estructurar una sesión en segmentos:
- AP: Aquí el protagonista es el profesor, mientras que los alumnos tienen un papel más secundario.
- AA: Aquí los protagonistas son los alumnos y el profesor es el que tiene el papel secundario.
- TM: Es el espacio de tiempo que se deja a los alumnos una vez terminado el proceso de enseñanza.
Para un correcto aprendizaje
se deben utilizar los tres tipos de segmentos, pero cuanto más aparezca el
segmento AA más aprendizaje cooperativo tendremos en el aula y por tanto mejor
será el aprendizaje.
Otro tema que yo creo que no
había surgido es el de los contrafactores, al trabajar en grupo surgen
diferencias entre los alumnos ya que unos alumnos pueden llegar a cumplir los
objetivos mientras que otro de los miembros del grupo puede que no alcance ese
mismo objetivo y por tanto, puede provocar se sienta inferior al resto de sus
compañeros y por tanto que se desmotive, por lo que nosotros como futuros
docentes debemos ser conscientes de estos contrafactores que pueden aparecer y
debemos ser capaces de solucionarlos lo antes posible.
Por último hablar sobre la
forma de evaluar de este grupo, pienso que la forma de evaluar de este grupo ha
sido distinta a la del resto de los grupos que han expuesto hasta ahora, ya que
la mayoría daban un porcentaje muy alto al examen 40%, luego otro porcentaje
alto al trabajo diario 40% y por último un porcentaje muy pequeño a la
asistencia y la participación 20%, mientras que este grupo ha hecho una evaluación
dando una importancia similar a todos los criterios: Comportamiento en grupo
10%, Participación en grupo 10%, Respeto y cuidado de los materiales y espacios
10%, Trabajos grupales 15%, Esfuerzo personal 15%, Exposición de la noticia
(profesor) 20% y Evaluación de los compañeros 20%.
Exposición del grupo Srsysrassmid:
De esta exposición tengo que
destacar dos aspectos que me han llamado más la atención.
- El primero ha sido el de la idea de calidad respecto a cantidad, como futuros docentes debemos tener en cuenta este aspecto ya que es mejor dar pocos contenidos pero que todos los alumnos los aprendan de manera correcta que querer dar muchos y que la mayoría no se entren de dichos contenidos, por tanto es mejor dedicar más tiempo a que aprenden un solo contenido que no dar muchos en poco tiempo y no aprendan ninguno.
Un tema importante que ha
surgido durante la exposición es el tema del trabajo en grupo y que los grupos
deben ser de 4 alumnos mejor que de 3 alumnos ya que así todos tienen un “un
compañero de hombro” en el cual se podrán apoyar y por tanto ayudarse entre sí.
- El segundo, los temas importantes que surgieron en esta exposición son los temas de la interacción estimuladora y la interdependencia positiva:
- - Interacción estimuladora: Esta consiste en
que todos los miembros se relacionan entre sí (todos se ayudan, se apoyan etc.)
para establecer estrategias más efectivas para un mejor aprendizaje.
- Interdependencia
positiva: Los alumnos de un mismo
grupo deben estar compenetrados entre si de tal forma que uno no puede tener éxito
a menos que los otros miembros del equipo también lo tengan éxito, es decir, los
alumnos deben de trabajar juntos para poder completar el trabajo y por tanto
aprender más y mejor.
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