EXPOSICIÓN GRUPO LAS ESTACIONES
Gracias a la aportación de este grupo, he comprendido mejor la
técnica del rompecabezas, empleando esta, conseguiremos mayor interdependencia,
facilitaremos la comunicación entre los miembros del grupo y aumentaremos la
responsabilidad de cada uno de ellos con este.
Muchas veces nos sorprendemos cuando los niños, tienden a
discriminar a otros por ser diferentes, pero no nos damos cuenta que este
problema nace en la escuela, como docentes tenemos que trabajar la diferencia
en el aula. El fin de esto es que los niños actúen con normalidad ante una situación
o un alumno con características peculiares, todo depende como lo enseñemos y
como lo enfoquemos.
Un claro ejemplo de esto es el emotivo vídeo que hemos visto
en la clase. María (la niña del vídeo) trataba al niño como a otro compañero, a
pesar de que este tenía una parálisis.
Es admirable y envidiable que haya niños que actúen así, si actuásemos
con un poco de empatía, todo nos iría mucho mejor a todos.
Cuando planteamos un examen, debemos ajustar el nivel de
dificultad de las preguntas a todos los niños, tenemos que dar la posibilidad a
todos los alumnos de que alcancen el aprobado.
De esto partimos para cumplir nuestros objetivos con todos los
alumnos, sin olvidarnos de aquellos que tienen algún tipo de NEE. También
tenemos que conocer la normativa, para así poder desarrollar buenas
adaptaciones curriculares y sacar a todos los niños adelante.
¿Tenemos clara en que consiste nuestra profesión? Es
importante que nos metamos en la cabeza cual es el sentido de nuestra actividad
en el aula y siempre recordar:
TENEMOS QUE ENSEÑAR A TODOS LOS ALUMNOS, A AQUELLOS QUE PUEDAN
Y AQUELLOS QUE NO.
Es satisfactorio que nuestros alumnos vayan aprobando, pero
¿no sería realmente satisfactorio y
gratificante sacar adelante a un niño que tiene dificultades para ello?
Tenemos que pensar en nuestra labor, y no dejarnos llevar por
la comodidad .Debemos empatizar con nuestros alumnos.
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